徐浙宁 : 走向“全面健康”：新西兰健康教育课程改革及学校实施

摘 要：20世纪90年代，新西兰健康教育课程经历重大改革，将课程范式从传统的“生物医学”模式转向“社会生态”模式，并将“健康教育”与“体育”两门学科合并为“健康与体育”课程。该课程基于毛利文化中的“全面健...

於阅、李骏 : 流动儿童的家庭教养方式与学校适应

学界在讨论流动儿童学校适应问题时更强调个体差异与外部环境的影响，相对忽视了家庭教养方式的作用。本文先使用探索性潜在剖面分析法识别家庭教养方式的类型，再考察不同类型家庭教养方式对流动儿童学校适应的影响...

林盼、朱妍 : 组织互动与权力重塑——对计划经济时期上海街道联管组的制度分析

摘 要：本研究基于档案资料，以20世纪60年代上海街道设置的生产生活联合管理组为案例，呈现街居这一行动主体在生产动员和日常管理之中所起到的重要作用，分析“条块”之间的边界摩擦。上海设立街道联管组的初衷是将...