教育学博士，毕业于华东师范大学。采用问卷测评、行为实验和访谈等方法研究人际和社会文化环境因素对青少年认知及社会性发展的影响，具体包括：

（1）同伴地位与青少年社会-情绪适应的关系

（2）中国文化背景下青少年交往目标的结构、适应功能及影响机制

（3）父母教养、教师班级管理与校园欺凌