摘 要：学界在讨论流动儿童学校适应问题时更强调个体差异与外部环境的影响，相对忽视了家庭教养方式的作用。本文先使用探索性潜在剖面分析法识别家庭教养方式的类型，再考察不同类型家庭教养方式对流动儿童学校适应的影响及机制。研究发现，相较于专制型和放任型家庭教养方式，权威型和民主型家庭教养方式对流动儿童（和非流动儿童）的学校适应水平有显著正向影响，且这种影响对流动儿童更强；自我效能感和交往能力是家庭教养方式影响流动儿童学校适应的两个重要中介变量。

《青年研究》2025年第2期