摘 要：20世纪70年代以来，伴随着大学招生的竞争加剧、学生内部异质性增强以及大学入学机会不平等的凸显，美国加强了对大学升学选择模型机制的不断探究。其中，过程模型关注升学选择的综合过程，其出发点是优化招生策略；多层模型强调多重社会背景对升学选择的制约，有助于解释升学选择和教育机会的不平等；理性行动模型重视个体选择的微观机制，回应了美国非裔学生对大学的教育热望和实际升学选择之间的悖论。三类模型分别展现了升学选择的过程系统性、背景复杂性和个体差异性，为我国高考改革背景下的升学选择研究提供了启示和借鉴。

《清华大学教育研究》2021年第3期