摘 要：童年曾是“无忧无虑”“游戏玩耍”的代名词，也是过去几代人的集体记忆。那时的儿童，在参加学校学习的同时，有大量自主的时间参与同伴游戏、与人交往互动，并由此习得进入社会需要的态度、知识和技能。但近年来，中国儿童特别是城市中等收入家庭儿童的日常生活发生了显著改变。一种被成人主导的高度“结构化”的童年样式和普遍的育儿焦虑一起呈现，并成为醒目的社会景观。本文拟从个体生命历程中的“成年”与“童年”的关系，以及“成人”与“儿童”的权力关系的视角， 分析“结构化”童年与育儿焦虑形成的逻辑、后果以及可能的应对办法。

《探索与争鸣》2021年第5期