摘要:随着绝对贫困问题的消失，我国教育扶贫工作的重点将转向建立缓解相对贫困的长效机制、打破贫困的代际循环。当前，世界发达国家应对相对贫困问题的趋势是建立以资产为基础的社会政策，为儿童建立个人发展账户，用长期资产建设来弥补短期经济扶持的不足。新加坡、英国和韩国陆续实施了儿童发展账户政策，并积累了政府存款激励、政策向贫困儿童倾斜、资金主要用于教育、立法保障执行等有益经验。我国也应逐步建立以资产为基础的教育扶贫政策，尝试在深度贫困地区进行试点，探索建设以政府为主导、社会多元力量共同参与、嵌入社会安全网的儿童发展账户。

《比较教育研究》2020年第10期