总序前言
  一、构建“三位一体”育人体系的现实背景      (一)学校教育、家庭教育与社会教育及其关系      (二)当前“三结合”教育存在的问题      (三)“三位一体”育人模式基本构思      (四)构建“三位一体”育人体系的意义      (五)小结
  二、“三位一体”育人体系的理论依据      (一)包容理论与共同责任理论      (二)教育系统生态理论      (三)多元智力理论与全景教育理念      (四)小结
  三、发达国家和地区“三结合”教育理论与实践      (一)美国相关理论与实践      (二)日本相关理论与实践      (三)新加坡“学校家庭一社区”三维教育网络      (四)中国香港地区相关理论与实践
  四、境内“三位一体”育人体系实践及反思      (一)教育合作的发展与演变      (二)当前“三位一体”育人体系的案例分析      (三)上海构建“三位一体”育人体系的实践与反思
  五、“三位一体”育人体系模式研究      (一)构建“三位一体”的“大德育”体系      (二)“三位一体”教育合作模式      (三)“三位一体”育人体系的组织实施
附录1  政府在学校、家庭、社会“三位一体”教育中的作用研究附录2  相关法律法规、政策文件参考文献后记

上海人民出版社2012年